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《初中语文动态生成性课堂的教学实践研究》开题报告

时间:2021-03-23 收藏本文
《初中语文动态生成性课堂的教学实践研究》开题报告

《初中语文动态生成性课堂的教学实践研究》开题报告

充实的大学生活即将结束,毕业前学生们都要写毕业设计,在我们做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告,写开题报告需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《初中语文动态生成性课堂的教学实践研究》开题报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.课题研究缘由

我国新一轮基础教育课程改革的一个显著变化,是整合教学资源,遵循“以人为本”宗旨,大力推进素质教育,在课堂教学中尊重、发挥学生的主体作用,使学生主动、积极地参与教学过程。“生本教育”是素质教育所追求的。素质教育的课堂应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。所以,构建开放的、互动的“生成性”课堂,尊重学生生命主体,让学生成为课堂的主人,主动参与到课的设计中来,加强课堂的动态变化,是对课堂实质的一种回归和深刻认识。

新课改以来,虽然出现了很多关注学生主体地位的教学策略研究,取得了一定的成果。但是不容忽视的是,课堂教学仍然存在着重视课堂预设,轻学生的状况的现象。学生仍然学得被动,学得辛苦,表现为:课堂上学生参与不积极,思维不活跃,学习被动、机械,学习效率低下等现象。相当一部分学生对学习缺乏兴趣,缺乏独立的思维习惯,缺乏个性化的学习品质,没有强烈的探究欲望。导致学生厌学、高分低能、无创造精神等恶果。我们认为,“动态生成性课堂”教学正是新 ……此处隐藏207个字……《新课程标准》的颁布实施和新课改的推进发展,我们将在吸取他人的成功研究经验的基础上,充分发挥教师的积极性、主动性和创新性,坚持“生本教育”的理念,立足于课堂教学操作实践层面,探索初中语文动态生成性课堂教学的策略,对教学预设策略、课堂应对策略两大领域进行系统的研究和实践。构建一种开放、和谐、动态、愉快,使学生的主体意识得到真正凸现的新型的学习环境,探讨有效的教学策略,从而让学生能在课堂上不断生成促进课堂发展的教学资源,教师因势利导,创造性、动态性组织教学,对学生生成资源进行精心整合、开发,规避教师牵着学生走的局面,真正落实以学生为教学中心的理念,促进学生主动、全面、持续发展,提高综合素质。

3.研究的目标、内容

通过课题研究,全面理解动态生成性课堂的内涵及其特征,并探索出一整套系统的、可操作的、有效的动态生成性课堂教学的策略。具体研究内容有:

1、初中语文动态生成性课堂的现状研究;

2、初中语文动态生成性课堂的内涵研究;

3、初中语文动态生成性课堂预案设计教学策略的研究;

4、初中语文动态生成性课堂有效应对策略的研究。

4.研究过程与方法

研究过程: 初期:收集资料、问卷调查、了解研究现状;中期:理论研究与实践运用研究;末期:撰写论文

研究方法:采用调查研究、文献资料研究、课堂实践研究与案例分析研究等方式,试图从理论内涵和实践运用方面探探究初中语文“动态生成性课堂”的教学规律和操作模式

5.预期研究成果

1、形成系统的初中语文“动态生成性课堂”的研究资料库。

2、在省级以上期刊发表与初中语文“动态生成性课堂”教学研究相关的论文。

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